МИ БІЛЬШЕ НЕ ПИШЕМО ФОРМУЛИ «У СТІЛ»: ЯК НАША ПРАКТИКА В НУБІП ПЕРЕТВОРИЛАСЯ НА РЕАЛЬНИЙ ЕКО-АУДИТ ЗАВДЯКИ ПРОЄКТУ «EU_NITRA_UKR» 

Літня навчальна практика для студентів факультету захисту рослин, біотехнологій і екології спеціальності «Біотехнології та біоінженерія» на кафедрі аналітичної і біонеорганічної хімії та якості води НУБіП України вийшла далеко за межі традиційного навчання. Вона проходила у форматі змішаного навчання (b-Learning) в межах міжнародного проєкту ЄС Еразмус+ Жан Моне Модуль «EU_NITRA_UKR» (1-6 червня 2026 року).

       Для нас, студентів першокурсників, це стало першим досвідом  застосування фундаментальних знань з неорганічної та аналітичної хімії для вирішення реальних прикладних екологічних задач. Ви вивчили, як організувати натурні випробування вмісту нітратів у поверхневих та ґрунтових водах і картування забруднення нітратами у ґрунтових водах для НУБіП; як визначити  основні джерела забруднення нітратами; як запобігти забрудненню на основі підходів Нітратної директиви ЄС;  правила, яких повинні дотримуватися фермери та землевласники, якщо їхня земля знаходиться в зоні небезпеки (тобто, зберігання органічних добрив у зоні небезпеки; безпечна утилізація використаних субстратів після вирощування грибів на малих фермах тощо).

       🗺️ Чітка структура та системний підхід

       Вся наша дослідницька робота була організована за суворою 6-етапною структурно-логичною схемою

-        Вибір та характеристика об'єкта: ми самостійно обирали джерела для дослідження — від поверхневих водойм до ґрунтових вод (криниць) та систем централізованого водопостачання;

-        Аналітичні дослідження: проведення комплексного гідрохімічного аналізу зразків;

-        Оцінка відповідності: порівняння результатів із національними та європейськими нормативами залежно від виду водокористування;

-        Незалежне визначення нітратів: аналіз одного зразка кількома альтернативними методами - польовими та лабораторними;

-        Комп'ютерне моделювання: виконання розрахункого індивідуального завдання з виділення нітратно-вразливих зон;

-        Складання звіту: узагальнення даних за академічними стандартами

🔬 Які професійні знання та навички ми здобули?

       Комплексний гідрохімічний аналіз: Ми навчилися експериментально визначати ключові органолептичні та фізико-хімічні показники якості води: водневий показник (рН), загальну та карбонатну твердість (лужність), загальну мінералізацію (сухий залишок) та перманганатну окиснюваність (за Кубелем). Ми вивчили кореляцію цих показників із вмістом нітратів.

       Теорія комплексоутворення на практиці: Ми опанували навички розрахунку доз сильних комплексоутворювачів (ОЕДФ, Трилон Б, лимонна кислота) для коригування якості жорсткої поливної води;

       Перевірка аналітичних методик: Особливу увагу було приділено визначенню вмісту нітрат-іонів. Ми практично порівняли точність та експресність чотирьох незалежних методів: тестових смужок, експрес-колориметрії, портативної іонометрії (нітратомір Horiba LAQUAtwin) та еталонного арбітражного спектрометричного методу із саліцилатом натрію за ДСТУ 4078-2001. Це дозволило нам навчитися виявляти хибнозавищені результати приладів .

       Робота з нормативною базою: Ми навчилися вільно орієнтуватися у вітчизняних санітарних нормах (ДСанПіН 2.2.4-171-10, ДСТУ 7525:2014) та Директивах Європейського Союзу, оцінюючи воду окремо для питних потреб, риборозведення та зрошення.

       Екологічний аудит та IT-інструменти: Завдяки інтегральній оцінці у спеціалізованому програмному продукті WQI v 0.7A ми навчилися розраховувати часткову бажаність кожного показника та визначати загальний індекс фізіологічної повноцінності мінерального складу води/

         💻 Математичне моделювання та екологічне прогнозування

       Найбільш інноваційним етапом стало виконання розрахункового завдання у спеціалізованому софті для ідентифікації зон, вразливих до забруднення нітратами (NVZ). Ми освоїли та застосували на практиці статистичні методи аналізу довгострокових трендів: непараметричний метод оцінки нахилу Сена (Sen’s slope estimator) та Z-статистику. Завдяки використанню програмного продукту, розробленого до цієї практики, ми визначили  медіанний тренд забруднення поверхневих вод та юридично обґрунтовали надання території статусу вразливої зони відповідно до Нітратної Директиви 91/676/ЄЕС.

         📢 Соціальна місія та еко-просвіта: рух «#СтопНітрати»

       Важливою складовою нашої практики став вихід за межі лабораторій безпосередньо до людей. Оскільки в Україні наразі відсутня повна система моніторингу малих річок та приватних криниць, ми ініціювали просвітницьку кампанію #СтопНітрати.

         📱 Цифрова просвіта

       У соціальних мережах TikTok та Instagram ми запустили серію відеороликів, де простою і доступною мовою розповідаємо школярам та громадам про шкоду нітратного навантаження і правила безпечного використання добрив.

         🌿 Свідомий погляд у майбутнє

       Практика довела, що університетська освіта дає нам реальні інструменти для вирішення глобальних прикладних задач. Тепер ми вміємо не просто писати рівняння хімічних реакцій на папері, а констатувати екологічні ризики, розробляти науково обґрунтовані рекомендації - від підбору фосфатних фільтрів та систем зворотного осмосу з ремінералізацією до розрахунку азотного балансу для фермерських господарств.

Здобуті знання та навички і оцінювання якості вод є нашим першим вагомим внеском у розбудову циркулярної економіки та екологічну безпеку України на шляху до євроінтеграції. Ми відчули смак справжньої вищої освіти та подорослішали, пройшли важливу грань між школярем та студентом.

       Щиро дякуємо викладачам Руслану ЛАВРИКУ, Ларисі ВОЙТЕНКО, лаборантам кафедри Олені ДАНІЛЬЧЕНКО, Катерині КОЗАК, Оксані ЛОБОЦЬКІЙ.

Марія ПОВІТЧАН,

Студентка 1 групи 1 курсу факультету захисту рослин, біотехнологій та екології, спеціальність Біотехнології і біоінженерія